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幼兒園設計Tips | 兒童對校園空間有哪些需求?

來源:    時間:2017-09-08

在所有的教育空間中,幼兒園是最提倡體驗以及開放的。充斥五顏六色的卡通圖案和大量游樂設施的幼兒園已經過時。


什么是幼兒園?這是我們在設計一所幼兒園時,需要深入考慮的一個問題。


幼兒園畢竟是教育機構,是一處培養與教育孩子們的環境空間,這里是一個能夠教授或者傳遞給孩子們知識和技能的場所。正如專注與幼兒園設計的日比野事務所社長日比野拓所說我覺得幼兒園是讓孩子們自己思考、尋找答案的地方,是一處教育設施,而不是一個游樂園或者是主題樂園。所以,我從來不認為幼兒園是‘可愛’或者是‘酷’的代名詞。


在幼兒園設計時我們需要從教育需求與兒童尺度兩個角度來考慮這個問題。


設計一些兒童喜歡的私密空間:

好設計是最能懂得孩子需要的設計

從兒童行為的發展過程中可以體會,一個年幼無知的六歲兒童,在校園中成長,成為一個少年,經歷了喜悅、挫折、幻想、沉思等各種體驗,與伙伴間的游戲、討論、爭執等活動,都需要在一個自己可以掌控的空間下來進行。


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在開放交流的校園中,自主穩定的領域性空間,是具有積極意義的。因此校園空間的領域性空間,其產生應在尊重兒童為獨立完整個體,每個兒童因資質差異,有不同的學習與生活需求,在校園中應讓他們享有私密性的空間。


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領域性可滿足人類最基本的需求:首先可以滿足識別在團體中的角色、自我抱負、自尊、歸屬感等需求;其次為鼓舞自立達成的需求;另外還為安全、自信、不受責難以及外來打擊的需求。


在人本思想的觀念中,兒童在學校中會有個人、小組、班級等不同需求,校園規劃也應提出具有不同領域感的空間。領域性空間可滿足兒童私密性、自主性及擁有感,同時對兒童的行為也會產生啟發性、限制性和認同性。


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在設計中,通過設置半開放或全開放的小型公共空間,讓多彩的顏色、舒適的家具與教育技術無縫整合,行成一個多功能而又極具安全感的學習空間。


所有這些都是為了讓孩子能在真實、私密的情景中學習、游戲。這樣的環境設計,極大激起了孩子的好奇心,也激發了孩子無窮的探索欲。


設計,要尊重兒童的活動性


好動,是兒童的天性。基于兒童的設計,需要在學校環境及課程形態兩個方面重新考量兒童的活動性,需要重新定義學校。


學習環境一般會有幾個功能區:學習區、展示區、交往區、休息區、個性活動區。從設計目標來講,一個好的教學環境應該具有下面幾個要素:方便、安全、可移動、美觀。


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教室是孩子們主要的學習環境,如果我們把教室建設好了,那么我們設計的目標起碼實現了一半。


教室應該是一個多元化、多樣性、多角度的學習環境,它是開放的、靈活的,能自組合的,能方便孩子自主學習的,能培養學生創造性和獨立思考能力的,也是一個能滿足求知欲的,讓學生有無限學習欲望的學習環境。


同時這個教室也是安全的、可靠的、舒適的、溫馨的家。家的概念應該不同于展覽館、博覽館,應該摒棄高大上的設計思路,實用、樸素、親切、溫馨是它的主要設計思路,布置的物品應該是方便更換或者移動的。


建于1939年位于伊利諾伊州溫內卡特的烏鴉島學校,是這一進步教育理念的代表性作品。兒童中心,成為設計師規劃學校的出發點和最終目標。


教室處處體現家的關愛。在空間處理上,特別是教室空間的處理上,體現出了開放性及靈活性,保證環境的多用途。


在色彩及空間的布局上充分考慮到了孩子生活與學習的便利性及舒適性。在材料、表面處理、顏色、燈光等方面營造一個溫馨的如家一樣的環境。教室空間的開放性,體現在教室空間處理在保證孩子基本的課堂活動的同時,還考慮到集體性學術活動,如會議、演講、故事會等活動的需要,如轉角窗戶處設計成故事角,方便孩子講故事。


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被稱為世界上最好的貧民學校,秘魯的Innova學校,建設定位就是將學校建成貧民也能上得起的學校。


學校采用混合學習模式代替原來的以教師為主導的教學模式。學生用半天時間自主學習,半天時間進行小組合作學習。為適合這樣的混合式學習,同時提高教室的使用效率,學校對教室空間進行了重新設計。


把兩個教室中間的墻改造成一扇可以移動的門,在學生進行自主學習時,那扇移動的門就打開,這樣一個老師可以照看60位以上的學生,有效緩解了教師緊缺的困境。


而當需要小組合作學習時,那扇門就閉上,就自然成了兩個獨立的空間,兩位老師各自管理30位學生。學校的空間設計服務于課程,提高了學生的學習質量。學校獲得了“卓越國際設計獎”最高獎項。


給兒童一個樸素、溫馨、靈活的學習環境

讓孩子通過自然的變化正確認識世

另外,在這個幾乎被技術控制的時代,講求教學環境的樸素有些困難。


我們見過很多日本的幼兒園,走進他們的學校,發現校園建設及設計似乎走了一條與我們完全不同的道路。


比如日比野拓設計的幼兒園和游樂園很大的不同之處就是「色彩」,比起五顏六色的游樂園,日比野拓設計的幼兒園甚至可以說是「樸素」。


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這是他經過深思熟慮的結果。幼兒園里的主角是孩子們,如果像游樂園那樣亮麗搶眼,反而會關注不到孩子,我們希望當別人看到幼兒園的照片或者錄像時,最顯眼的一定是孩子,所以我們會更傾向于選擇樸素的材料。


我現在做幼兒園的最高原則是,單純。”日比野拓說,“十幾年前日本的幼兒園與中國現在的情況很相似,基本上都是五顏六色的,到處都畫著迪士尼卡通人物。可是,幼兒園并不是游樂場,它是個教育場所,孩子去那里是為了更好地成長。如果喜歡顏色,為什么不畫畫或者種花呢?”


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